1 Жаңа жыл – ақ тілектер шашуы

1-жүргізуші:
- Армысыздар ардақты ағайын, Ұлағатты ұстаздар!
2 –жүргізуші: Ассалаумағалейкум жиналған көпшілік қауым!
3- жүргізуші:
Бармысыздар, замандас, бауырлар, шабытты шәкірттер. .
1-жүргізуші:
Зеңгір көкте жұлдыз болып жанайын,
Ай жүзіндей айшықтанып, арайың.
Жанға шуақ, бойға қуат әкелген,
Жаңа жылың құтты болсын ағайын!
2-жүргізуші
Бүгін сізге жырдан алқа тағайын,
Шат күлкіге толы болсын маңайың.
Көргендер де, көрмегенде арманда,
Жаңа жылың құтты болсын ағайын!
3-жүргізуші:
Бәрекелді, бәрекелді! Құрметті халайық! Бүгінгі жаңа жыл кешін барлығымыз көтеріңкі көңіл күймен, әсем ән, сәнді бимен өткізуге ат салысамыз деген үміттеміз .
1- жүргізуші;
Олай болса, көңіліміздің керегесін кеңейтіп, баршамызға береке сыйлар мерекелі кешіміздің шымылдығын ашуға рұқсат етіңіздер!
/2017-2018 оқу жылының түлектерін карсы алыңыздар /

3-жүргізуші
Қане қошеметтеп кабыл аламыз!
1-жүргізуші:
Құрметті жамағат “Жақсы сөз- жарым ырыс!” – деп дана қазақ айтқандай, жүрекке жылылық ұялатар алғашқы Жаңа жылдық құттықтау сөзді мектебіміздің директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Маликова Қызтумас апайға береміз.
2-жүргізуші:
Армысың, аманбысың Жаңа жылың.
Жаңа жылым! О, менің Жаңа жырым!
Ит жылы келгенде, сый ғып тартып,
Ақтарайық әнменен көңіл сырын.

/ ”Шыршалар” биін орындайтын 1 сынып оқушылары /
2- жүргізуші:
-Құрметті халайық! Бүгінгі Жаңа жыл кешіне сәйгүліктерін желдіріп, алтындатқан шанасымен Аяз ата мен сүйкімді Ақша қар келе жатыр, - деген хабар алып тұрмыз.
3-жүргізуші:
* Қуаныңдар, ағайын, тамсаныңдар.
* Сүйінішпен маңайға жар салыңдар.
* Аяз ата келеді Ақшақармен,
* Қол соғып қошеметпен қарсы алыңдар!
/осы кезде музыкамен асыға күткен Аяз ата мен Ақшақар келеді./
1-жүргізуші:
Ассалаумағалейкум, Ата!
Аяз ата:
Уағалейкумассалам, балаларым!
2-жүргізуші:
Армысыз Ата! Армысың Ақша қар.
- Бәрекелді, балам! Қоғалы ауылы ән мен жырдың мекені деп естуші едім. Өнерге жақын өрендерің мұнда да бар шығар?
3-жүргізуші:
- Әрине, ата! Мың бұралған бишілеріміз де, сыңғырлаға күміс көмей әншілеріміз де дайын тұр. Сіз рұқсат берсеңіз болды.
Аяз ата:
-Рұқсат шырақтарым, рұқсат.
1-жүргізуші:
Қошеметпен карсы аламыз 8 сыныбының қыздар тобының «Флешмоб» биін ұсынады.
2-жүргізуші:
-Құрметті халайық, Құрметті Аяз ата Ақша қар! Бүгінгі Жаңа жылдық мерекемізбен құттықтап келген екен, қанеки өнерімізді көрсетейік ендеше!
3-жүргізуші:
Жаңа жылға арналған 11 сынып оқушыларының «Вальс» биі

1-жүргізуші:
-Қадірлі көрермендер! Алдарыңызда біздің Ақшақарларымызды шақырамыз. / 3 сыныбының биі – «Қар ұлпалары»/

2-жүргізуші:
- Құрметті халайық ортаға 9 «А» сыныбының жаңа жылдық көрінісін көрсетуге шақырамыз. /9 «А» сыныбы/ көрініс «Жаңа жылға дайындық»
1-жүргізуші:
- Құрметті көрермен қауым! Жаңа жылға арналған ән шашуға кезек берейік . /9 «Ә» сынып. Ән: Тәжібаева Аружан, Ауғанбай Болатбек/
2-жүргізуші:
-Қадірлі халқым! Еліміз еңсесін көтергелі біраз жылдар өтіпті. Міне биыл тәуелсіздікке 26 жыл толып, ИТ жылы кіріп келді
3 жүргізуші: 10 сынып оқушыларының көрінісін тамашалайық - КВН
- Аяз ата : Бағанадан бері алдарыңызда әдемі әзіл мен әдемілік сыйлаған өнерпаздардың арасында табаны жерге тимей, шыр айнала билейтін шеберлер де бар көрінеді. Олай болса, осы азаматтардың арасынан өнерпаздар шығып, бидің құдіретін танытса дейміз.
Ортада 10 «А» сыныптың оқушылары“Ламбада” биімен.
2-жүргізуші: Құлақтан кіріп бойды алар әсем ән мен тәтті күй, деп Абай атамыз жырлағандай 10 сынып оқушылары Құдайқұл Ақмарал мен Илесбек Арайдың орындауында «Жаңа жыл» әнін кабыл алайық!
3 – жүргізуші: Керемет! Ал енді алдарыңызда 11 «А» сыныбының «Үнді» биін көріп тамашалаңыздар.

1-жүргізуші
Қошеметпен алдарыңызда 11 «Ә» сыныбының «Испан» биін көріп, тамашалаңыздар.
2-жүргізуші
Қош, өткен жыл!
Қош келдің Жаңа жыл!
Аяз ата:
- Балаларым, жаңа жыл кеші қызық өтуде, өнерпаздар баршылық екен. Талаптарың өрлей берсін, өркендерің өссін, қарақтарым!
3-жүргізуші:
- Аяз ата, Ақша қар! Асығып тұрған секілдісіздер. Әрине, әлі де барар жер, басар тауларыңыз көп болғандықтан, сіздерді көп бөгемейік.
1- жүргізуші : Ал, Аяз ата жолдарыңыз болсын! Биылғы мектеп бітірушілеріне өз батаңызды беріңіз.
Бата:
Жаңа жылдарың құтты болсын!
Жаңа жылда әрбір істеріңе сәттілік тилеймін! Заман тыныш, аспан ашық, елімізде бейбітшілік болсын! Келер жылда кездескенше, балалар!
Ақша қар: Көріскенше! Амандықта жүздесейік!
2-жүргізуші: Қарсы алыңыздар! Ортада Айдар Баян «Қош келдің – Жаңа жыл» әнімен.
3- жүргізуші: Әнді сүйсең менше сүй, - деп ортада 11 – сынып оқушыларының әніне кезек береміз. Нұржігіт Дана, Қалдыбек Аружан «Айыптама» әнімен.
1-жүргізуші:
Қошеметпен құрметпен қарсы алайық
Бишілерді ырғалтып би билетіп
Қол соғып қошеметпен қарсы алайық, алдарыңызда 11 «А» сыныбының қыздар тобы «Перизаттар» биімен.

Барлығы бірге:
Жаңа жыл құтты болсын!

11 сынып оқушыларының «Жаңа жыл» әні орындалады.

Кеш соңы бимен ұласады.

Назарларыңызға рахмет!

1 Тақырыбы: Ауғанның асуында от кешкендер
Мақсаты:
• Еліміздің ауған соғысы ардагерлерінің мерекелерін атап өту қарсаңында «ауған ақиқатында » және де «Кешегі ауған соғысының бүгінгі саяси салдар» тарихына шолу жасау
• Оқушыларымызды ата-бабаларымыздың тәуелсіздік жолындағы ерлігін насихаттау
• Отанды ,елін сүю,еліне ,халқына қызмет етуге тәрбиелеу
• Ұлттық сана ,ұлттық болмысымызды қалыптастыру,әсіресе ұлттық намыс,ұлттық рух қасиеттерін қалыптастыру ,дағдыландыру
Күтілетін нәтиже:
• Ауған соғысы туралы толық мағлұматтар алады
• Оқушылардың бойында Отанға деген патриоттық сезімдері қалыптасады
• Ауғанстан жерінде Кеңес Одағы армиясының құрамында болған Қазақстандықтар туралы мәліметтер алады
Көрнекілігі: презентация, бейнеролик, қабырға газеттері, суреттер.
Формасы: тәрбие сағаты
Жоспары:
І. Ерлік сабағының ашылуы
ІІ. «Ауғанстан соғысы-жарияланбаған соғыс»
ІІІ. Кеңес әскерінің Ауғаныстандағы қызметі
ІҮ. Ауған соғысындағы Қазақстандықтардың адам шығығына байланысты архивтік деректер
Ү. Ауғанстан тарихынан дерек
YІ. Ардагерлерге арнаулар
YІІ. Концерттік бағдарлама
YІІІ Қорытынды
Барысы: Кіріспе сөз:
Құрметті қонақтар, Ұстаздар мен оқушылар! Интернациолист жауынгер ағаларымыздың құрметіне арналған «Ауғанның асуында от кешкендер» тәрбие сабағымызға қош келдіңіздер!
27 жыл бұрын 1989 жылдың 15 ақпанында Кеңес әскерлері ауған жерінен біржолата шықты. Он жылға созылған бұл соғыстан елге қайтқан жауынгерлердің көбі мүгедек болып оралды. Талайы жат жер топырағын құшты. Бұл соғыста ТМД елдерінің 15000 – жуық адамы құрбан болды. «Ерлік қашан да елге мүра, ұрпаққа - ұран» болатыны белгілі.
Кеңес одағы басшылығының қаулысымен олар Ауған халқы алдында интернационалдық борыштарын өтеді. 14 мыңға жуық кеңес жауынгерлері бұл соғыста үйлеріне оралмады. Олардың ішінде қазастандықтар да бар еді. Қайғы мен қасірет әкелген бұл соғыс Қазақстан жерін де айналып өтпеді. Ұрыста қаза тапқан жауынгерлердің ерліктерін есімізде мәңгіге сақтау қасиетті борышымыз. Оларды ұмытпас үшін естеліктер айтылып, мәңгілік алаулар жағылады. Соғыстың адам баласына әкелер зардабы мен қасіреті шексіз екені баршаға аян.
Әдеби монтаж
Дина: Бұл соғыстан қанша боздақтар оралмады, сол боздақтардың аналары әлі күнге дейін қара жабылып қасірет шегуде. Әр ана баласының кеміс те болса тірі келгенін құдайдан тілемей ме? Сол үмітінің ақталмай, баласының өлі денесін алудан артық анаға бұл дүниеде тең келер қандай қасірет бар?

Динара: Ауғанстан туралы біз не білеміз? Ауғанстан бұл ертеден қалыптасқан мұсылман мемлекеті. Бірақ, бұл ел бізге ұмтылмас қайғы мен қасірет әкеледі деп ешқашан ойлаған емеспіз. Біреудің жүрек жарар ұлын, біреудің бауырын бұл жалғанда жұлып әкетерін кім білген.

Айжан: Ауған соғысы туралы статистикалық мәліметтер
1976 жылы желтоқсан айында Кеңес үкіметінің ұйғаруымен Ауғанстан жеріне Кеңес әскерлерін енгізу туралы шешім қабылданды. Тарих жылнамасының өзінің қаралы,нәубет жылдарымен орын алған зұламаттардың бірі-Ауған соғысы.
Қазақстандықтар саны – 22 мың 269 жауынгер
Соғыс даласында Қазақстан 924 боздағынан айрылды
Жар ұшып ,бала сүйіп үлгермеген 1015 жас елге мүгедек болып оралды
Хабарсыз кеткендер – 21
Кеңес Одағының батыры атағын алғандар – 86
Бейбіт күн кешіп жүргендер – 600

Баян: Әлем бесігі қай уақытта да болмасын,дүрбелеңде ,жер адамзаттың алтын бесігі, сонда да адам баласы дүниенің қай түкпірінде жүрмесін,қандай ұлт ,ұлыс болмасын,тыныштықты ,бейбітшілікті аңсайды. Ауған жерінде саясат шытырманы шайқалтқан соғыс өртін басуға қатысқан ,қиямет атыс пен шабысты көзімен көріп,ерлік туын жықпай елге аман-есен оралып,жастарға патриоттық тәрбие беруде және батылдық пен ерліктің ерен үлгісін көрсеткен қаһарман ағаларымыз арамызда.

Мұғалім сөзі: Бұл соғыста көптеген жас жауынгерлер қаза тапты, жараланып бір өмірге мүгедек болып қалды. Хабар- ошарсыз кеткендері де болды. Біздің Отанда бейбітшілік болса, Ауғанстанда көптеген біздің жас жігіттер интернационалдық борышын өтеу үстінде қаза тапты, жараланды. Сондай от шарпыған қанды жат жерлік майданнан ауылдас ағамыз Ержан Сұлтанбаев аман-есен оралды. Соғыстың аты соғыс. Соғыста көп жан түршігерлік оқиғалар болады. Ержан Сұлтанбаев ағамыз Отан алдындағы борышын адал, абыройлы атқарды. Оның дәлелі «Ауған халқы атынан алғыс» медалі мен СССР Жоғарғы Кеңесінің Құрмет грамотасы.

ІІІ. «Ауғанстан соғысы – жарияланбаған соғыс»
Зарина:
• 1979 жылдың 12 желтоқсанында Ауғанстанға Кеңес – Ауған шекарасына орналасқан Термезге келді және Түркістан әскери округі жұмысқа кірісті
• 1979 жылы 24 желтоқсанда Ауғанстанға Кеңестік әскерді енгізу шешімі құжат арқылы қабылданды.Құжатта қабылданып жатқан шешімнің қысқаша түсініктемесі берілді. Онда : «Орталық шығыстағы әскери саяси жағдайға байланысты Ауғанстан үкіметінің соңғы өтініші дұрыс деп танылды. Ауғанстан халқына интернационалдық көмек көрсету мақсатында ,сонымен қатар мемлекеттер тарапынан антиауғандық акцияларды жоя отырып,оларға қайырымды жағдай жасау үшін шешім қабылданды.»
• 1979 жылы 25 желтоқсан күні 1500 – де КСРО қорғаныс министрлігінің берген бұйрығымен Ауғанстанға Кеңес Әскерлерін кіргізу басталды
• 1979 жылы 26 желтоқсанда Ауғанстан территориясына түсірілген дивизияның міндеттері анықталып,соғыс операцияларына дайындалу жұмыстары басталды.

Баян:
Кеңес әскерінің Ауғаныстандағы қызметі
• 1 – кезең: 1979 жылғы желтоқсан – 1980 жылғы ақпан аралығы .Бұл кезеңде Ауғанстанға енгізу, олады горнизондарға орналастыру ,жер – жерге орналастырылған бекеттер мен әр түрлі обьектілерді қорғауды ұйымдастыру шаралары жүзеге асырылады.
• 2 - кезең:1980 жылы наурыз – 1985 жылы cәуір аралығы. Бұл кезеңде белсенді соғыс құрамаларымен бірлесе отырып АДР – дың Қарулы Күштерін нығайту және қайта ұйымдастыру жұмыстары жүргізілді
• 3 – кезең: 1985 жылғы мамыр – 1986 жылғы желтоқсан аралығы. Бұл кезеңде соғыс қимылдарынан ауған әскерлері әрекетіне кеңестік авиациямен ,артиллериямен және саперлік бөлімшерлермен көмек көрсету ауысуы
• 4 – кезең: 1987 жылғы қаңтар – 1989 жылғы ақпан аралығы. Кеңес әскерлерінің Отанға оралуына дайындық және толық шығып кетуі іске асты

Ауғанстан тарихынан дерек (бейнеролик)

Мұғалім сөзі: «Ерлік - жан дүниенің ұлы қасиеті» деген екен бір дана қария. Өмірінің өлшеулі бір бөлігі, жауқазын жастық шағының сүбелі үлесін оқ пен от астында өткізіп, тағдырдың жауызымен елге аман – сау оралып, туған жерімен қауышқан майдангер ағаларымызды біз қашан да мақтан тұтамыз.

Оқушы арнаулары:
Лаура:
Ауғанда сонау жылдар хат келетін,
Қанармен хаттар тола қап келетін.
Тыншымай тыпыршыған тола солдат,
Хатты көрсе, топырлап тап беретін.
Ауғанда сонау жылдар хат келетін,
Ауылдың ақ сәлемін ап келетін.
Күткенде жақсы хабар жолдасының,
Қуантып құлағынан шап беретін.
Аңсартып алты айда шақ келетін.
Балнұр:
Жаулардан қарсы келген жасқанбаған,
Жасаған ерлігіне мастанбаған.
Ұрпаққа өмір жолың өнеге боп,
Тарихта ардагерлер асқан бағаң.
Қызығы балалықтың тарқамаған,
Кезінде әр ауылдан, әр қаладан.
Аттанып қан майданға сендерсің ғой
Соғыстың бар азабын арқалаған.

Мұхтархан:
Жетпесем де шегіне шын арманның,
Қырқылғанша қанатымнан самғармын.
Жалынжастан зарын тартқан Ауғанның,
Тар жол тайғақ кешіп өткен тарланмын.
Айтқан сөзін екі етпеген сардардың,
Дайын тұрар сайыпқыран сарбазбын.
Өмір үшін өлімге де, сан бардым,
Ал бармауға намыстандым, арландым.
Бұл күндері ортасында жанжалдың,
Ойым дал боп жауап қатпай сандалдым.
Отанымды от кешсемде қорғармын.

Алтынбек:
Армысыңдар, ауғандық жауынгерлер?
Жырым бар жараланған жаңыңды емдер.
Өлгендердің жаннатта болсын жаны,
Тірілерің мың жаса, дәуірлеңдер.
Ерлік қылған аталарым аспан асты, ер үсті,
Біз сәндікке кимейміз деп, - шалбар менен бөрікті.
Отан – ана алдындағы өтеймін деп, - борышты,
Аттандыңдар, атқардыңдар соғысты.

Ұлдана:
Жастығыңмен жауға атылдың оқ болып,
Әндететін кездеріңде ауылында төс керіп.
Жаудың оғы сом мүшеңді төрт бөліп,
Кейбіреуің кеттіңмүлде жоқ болып.
Жау дейміз ау, қолдан жасап жауыңды,
Саясаттың сайқалдағы ай уаландарған тамырды.

Би: «Ерке сылқым»
Орындайтын: Қыздар тобы
Ән: «Туған ел».
Орындайтын: Ақылбек Арысбек, Мақсымхан Сүндет

Арысбек:
Мен қазақпын, ұланымын елімнің,
Мен қазақпын, тірегімін жерімнің.
Ұланымын туын көкке көтерер,
Болашаққа, алға бастап жетелер.
Қиындығын қазағымның әрқашан,
Қайыспайтын қара нардай көтерер.

Айжан:
Көп аузынан түспейтін,
Отан деген немене?
Оның тұлға, түс, кейпін
Достым, білгің келе ме?
Отан – сенің ата – анаң
Отан – досың, бауырың,
Отан - өлкең, астанаң,
Отан – аудан,ауылың
Отан – тарих, Отан-тіл,
Жасаған елің, өз халқың!
Отан - өлең, Отан – жыр
Көтерген көкке ел даңқын.
Отан-осы достарым,
Көңілге мұны түйе біл!
Отан деп өсіп жан – жағың,
Оны ардақтап, сүйе біл!

Назерке:
Әуелің Отан – ана алды
Ауыл алды, аунаған шөптің қасы.
Сағынғанда тым ыстық көрінеді
Жаста ойнаған үйшік қып сайдың тасы.
Отан дейміз от жаққан жерімізді,
Отан дейміз өсірген елімізді.
Отан дейміз туған жер, атамекен -
Биік тау, орман, тоғай, көлімізді.

Динара:
Отан белгілі бір адам үшін оның өзінің елі ғасырлар бойы ғұмыр кешіп және солай болып қалуы үшін жанын пида қып күресіп келе жатқан өңір, өлке ғана емес, туған шаңырағы, ата – ана, бала – шағасы, жары, дос – жаран туысы. Солармен бірге жалғанған көретін қызығы мен бақытты тұрағы, өлгеннен кейін де, ұрпақтарына рухы жар болып жататын топырағы.

Дина:
Сақтады олар елін, жерін, қонысын
Ақтады олар азаматтық борышын.
Шайқасты олар қасық қаны қалғанша,
Бермек еді бейбіт елге қол ұшын.

Ұлсерік:
Сапқа тұр, ақ ниетті адамдар
Кел, қосыл, бейбітшіл шеруге!
Тыныштық жауларын жеңуге
Бейбіт күн тулары самғасын.
Тыныштық тулары шарласын,
Жетім боп ана мен балалар,
Ойран боп от басы қалмасын.
Жол берме соғысқа азамат
Сен ғана тыныштық қорғаны.

Сүндет:
Жастық шақта жалын жұтып, қан кешкен,
Жарқын дүние жанарынан сан көшкен.
Ардагерлер – естелігі ерліктің,
Ұрпақтары ұмытпайды мәңгі естен.

Зарина:
Туған жердей жат жердің болмайтыны – ақиқат,
Оған әркез көңіліңнің толмайтыны – ақиқат.
Алтын торда алтын құс өсірсеңде, бұлбұл құс
Өскен бағы болмаса, қонбайтыны – ақиқат.

Би: «Әскер биі».
Орындайтын: Қыздар тобы
Ән: «Жаса Қазақстан!».
Орындайтын: Манап Мұхтархан, Ділдабек Алтынбек

Қорытынды сөз:
Ауғандық ардагер жауынгерлерді қадірлеп – құрметтеу – біздің борышымыз. Сонау Ауған жерінде қару асынып мұң арқалаған сын сағаттарда бірін – бірі бауыр дескен азаматтар бүгінгі таңда еліміздің түкпір – түкпірінде еңбек етуде.
Қазіргі таңда Елбасымыз Н.Ә. Назарбаевтың салиқалы саясаты мен ерен еңбегінің арқасында еліміз тыныш, бейбіт күн кешіруде.
Барша елімізді қорғаған ер азаматтарымыз, күндіз – түні шекарада кірпік қақпай тұрған сарбаздарымызға мың алғыс айтамыз.
Аспанымыз ашық болсын, бейбіт өмір жасай берсін.

Міне, құрметті қонақтар, «Ауғанның асуында от кешкендер» атты тәрбие сағатымыз аяқталды.

1 Сабақ жоспары
Мерзімі: 13.12.2017ж. Сыныбы: 8
Мектеп: Ж. Сүлейменов атындағы ЖОМ
Сабақтың тақырыбы: Белдемше пішімін шынайы өлшемде дайындау, матаға пішімді жаю, бұйымды пішу
Сабақ мақсаттары 1.Белдемше пішімін дайындау әдісін үйрену, шынайы өлшем алу реттілігін меңгеру;
2. Пішімдерді пайдалану және матаға пішімді жаю ретімен танысу;
3. Пішімдерді пайдаланып, бұйымды пішуді үйрену;
4. Шығармашылық қабілеттерін дамыту;
5. Материалдар мен құралдарды пайдалану қауіпсіздік ережелерін ескеру, сақтау.
Бағалау критерийлері Оқушы мақсатқа жетті, егер:
- Бұйым пішімінің шынайы өлшемін алады;
- Белдемше сызбаларын дайындайды;
- Белдемше өлшемін алу ережелерін сақтайды;
- Өлшемдерді пайдаланып бұйымды пішеді;
- Киім тарихынан мағлұмат бере алады.
Жоспар Жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар,қолданылатын стратегиялар
Ұйымдастыру кезеңі
Басы
3 минут

7 минут
Ұйымдастыру кезеңі.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.Амандасу. Топқа бөлу. Стикерлерді таңдап алады, жазылған тілекті оқиды, түстеріне сәйкес үш топқа бөлініп отырады.

Үй тапсырмасын тексеру: «Меннен- сұрақ, сізден- жылдам жауап». Оқушылар дайындап келген сұрақтарын топта талдап, топтан жақсысын ұсынады.

1. «Менен- сұрақ, сізден- жылдам жауап».
1. Белдемше сызбасының масштабын 1:4 етіп сызу дегеніміз не?
2. Қолдану мақстына қарай киімдер қалай бөлінеді?
3. Киімге қойылатың экономикалық талаптарды айт
4. Өлшем алу үшін қандай құрал қолданамыз ?
5. Белдікті бұйымдарға нелер жатады ?
6. Өлшем алған кезде айналым, көлденең өлшемдер қалай жазылады?
7. Қандай өлшемдер толығымен жазылады?
8. Белдемшенің ең көне элементтерінің бірі не жатады ?
9. ХV ғасырдан бастап готикалық белдемшелері қандай болды?
10. ХVI ғасырларда бай әйелдердің белдемшелері қандай болды?
11. XVII ғасырда қандай белдемшелер көбірек пайда болды?
12. XIX ғасыр басында белдемшелер қандай болды?
13. Белдемше сызбасын сызу үшін қандай өлшемдер қажет?
14. Киім адам тұлғасына қонымды болу үшін не қажет болады?
Оқушылар стикерлердіңтүсі арқылы үш топқа бөлінеді

Менен-сұрақ, сізден-жылдан жауап әдісі
Ортасы
5 минут

7 минут

Жаңа сабақты түсіндіру.Видео көрсетіледі
Пішімді көшіріп алудан бұрын әркім берілген кесте бойынша өзінің өлшемін алу қажет. Ол үшін мынандай тәртіппен әрбір жеке өлшемдерді біліп алу керек
Пішімдер қалыпты мүсінді (аса толық емес) адамға арналған және кестелерде көрсетілген өлшем бірліктеріне сәйкес келеді. Өздеріңнің өлшемдеріңді кестеде берілген мәліметтермен салыстырыңдар. Егер ауытқу бар болса, онда пішімге қажетті түзету енгізіңдер. Бірақ естеріңде болсын, пішімді өлшемнен артық үлкейтуге не кішірейтуге болмайды. Үлгінің өлшемдері үш санмен таңбаланады. Мысалы: 170 - 88 - 96. Мұндағы бірінші сан – см - мен өлшенген бой, екіншісі – кеуде орамы және үшіншісі – мықын орамы.
Постермен жұмыс.

Таңдаған өлшемнің дұрыстығына сенімді болу үшін: қосымша бетті ашу керек, таңдалған өлшемнің бөліктерін кеуде, мықын және бел деңгейінде өлшеу қажет және қағаз пішімдегі көлемді анықтай отырып нәтижесін екі еселеген жөн;
Қағаз пішімде белгіленген өлшемдер бойынша еркін қонымдылық қосымшасының көлемін есептеп шығару керек. Олар әдетте мынандай өлшемде болады:
• Блузка, көйлек – 6, 5 - 7, 5см;
• Астарсыз жакет – 7, 5 - 10см;
• Пальто, халат – 10 - 12, 5см;
Сондай – ақ еркін қонымдылық қосымшасы өлшемі пайдаланатын матаға байланысты: қалың маталар жұқа маталарға қарағанда қосымшаны көп, созылмалы маталар созылмайтын маталарға қарағанда аз талап етеді, ал тоқыма маталардан жасалған бұйымдар еркін қонымдылық қосымшасын мүлде қажет қылмайды.

Еркін қонымдылық қосымшасын анықтауда үлгі сұлбасының атқаратын рөлі зор. Егер бұйым созылмалы болса, онда қосымша барынша аз, ал егер спорттық пішінде болса, қосымша барынша көп болады. Қосымшалар арқылы дене құрылысы кемістігін көрсетпей жіберуге де болады.

Сарамандық жұмыс.
Оқушылар топпен жұмыс істейді ( Әр топтан 1 оқушының өлшемі алынады) Адам киімнің өлшемін білу үшін бел шеңберін, мықын шеңберін түгел өлшеп, алынған өлшемді екіге бөлу керек. Сонда алынған цифр дененің өлшеміне сәйкес. Өлшем белгілі бір тәртіп бойынша алынады, алдымен ( горизонталь бағытта), содан соң үзынынан ( вертикаль бағытта). Белді белдікпен қынайды, жеңіл киіммен тұрғаны дұрыс. Өлшегенде см. лентаны сол қолмен үстап, өлшейтін басты нүктеге әкеледі, әйел киімін оң жақтан, еркек киімін сол жақтан өлшейді. Жба - Белдің жартылай орамы. Көлденеңінен тұлғаны айналдыра бел деңгейінде түсіріледі. Өлшем белбеудің ұзындығын және қымтырмалардың енін есептеуге қолданылады Жма - мықынның жартылай орамы. Көлденеңінен жамбас тұлғасын айналдыра түсіріледі. Өлшем белдемшенің енін және қымтырманың енін анықтау үшін қолданылады. БҰ - Бұйымның үзындығы. Артқы бойдың бел сызығынан төмен қарай қажетті үзындыққа дейін түсіріледі. Өлшем белдеменің ұзындығын анықтау үшін қолданылады Ар. б. ұ – Артқы бойдың белге дейінгі ұзындығы. Артұы бойдың бел сызығынан мойын нүектесіне дейін түсіріледі ( жетінші мойын омыртұасы). Өлшем бел сызығына жамбас сызығынан жамбас сызығына дейінгі ара қашықтық осы өлшемнің жартысына тең болады. Компьтерлік бағдарлама үшін Ұж - белден төмен қарай жерге дейін адамның жанынан алынады, Ұ а - белден төмен қарай жерге дейін адамның алдыңғы бойынан алынады.

1 – ші топ. Дәстүрлі тор сызба арқылы тік белдемшенің сызбасын жасайды. 2 - ші топ. Сән журналдарынан белдемшенің пішім сызбасын алады. 3 - ші топ. Компьютерлік бағдарламаны пайдалану арқылы тік белдемшенің сызбасын сызады. Видеоролик

Постермен жұмыс

Сарамандық жұмыс
7 минут
р кесегі» әдісі бойынша сабақты қорытындылау
- Өлшемді өлшенетін адамның қай жағынан тұрып аламыз?
- Белдемше тігу үшін қандай өлшемдер алу қажет?
- Киім тігу үшін пішім жасаудың неше жолы бар?
- Стильдің неше түрі бар? «Қар кесегі» әдісі

Қыздар топта өзара өлшемдерді демонстрациялайды
Соңы
3 минут

Бағалау Рефлексия
Бүгінгі сабақта болған көңіл-күйді бас бармақ салынған суреттер арқылы бағалау
Бағалау
Топ жетекшілеріне сөз
Үйге тапсырма: Алынған өлшем бойынша белдемше сызбасын дайындап келу Бас бармақ тәсілі

Бағалау парақшасы арқылы әр топ өзін-өзібағалайды

1 САБАҚ: Үйшік (орыс ертегі) Мектеп: Ж.Сүлейменов
Күні: 10.03.2018 Мұғалімнің есімі: Капалова Гулжан Тулентаевна
СЫНЫП: 2 «А» Қатысқандар саны:
13 Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) Орыс халық ертегісін түсініп оқу. Диалог құрап ертегісін сахналау.
Міндеті: Ертегідегі негізгі ойды анықтау, ертегі кейіпкерлерін диалог құру арқылы сахналау.

Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар:
• Жаңа білімді меңгереді.
Оқушылардың басым бөлігі:
• Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.
Кейбір оқушылар:
• Алған білімді өмірде қолдана алады
Тілдік мақсат Оқушылар:
Ертегіні сахналауға ұмтылады.
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Рольге бөліп оқу,
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Кейіпкерлердің аттарын атау. Оқушыларды тізбектеп оқыту.

• Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?
• Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Талқылауға арналған тармақтар:
Орыс ертегіні сахналау
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
Ертегіге неліктен үйшік деп ат қойған?
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Ертегіні өз беттерінше жалғастыру
Алдыңғы тақырып Наурыз – жыл басы
Жоспар
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар
шаттық шеңбер орнату
Басталуы
Сабақтың жүрісі: I. Ұйымдастыру бөлімі. Сәлемдесу.
Сыныпты жан жануарлардың суреттері арқылы төрт топқа бөлемін.
Тышқан тобы
Қоян тобы
Түлкі тобы
Қасқыр тобы
Психологиялық дайындық «Ақ тілек. Әсем күлкі»
- Көңіл - күйлеріңіз қалай?

«Суреттер сөйлейді» әдісі
Сендер осы жануарлардың орнында болсаңдар қандай үй салар едіңдер. Әр оқушы өзінің армандаған үйін салады.

«Ерте ерте, ертеде»деп басталатын халық шығармасы қалай аталады?
Ертегілердің қандай түрлері бар?
Ертегілер
1. Жан жануарлар туралы
2. Қиял ғажайып
3. Шыншыл ертегілер
3. Мәтінмен жұмыс Болжау кестесі
а) Болжау кестесі арқылы мәтінді оқып беру
ә) Ертегінің мазмұнын бейнебаян арқылы түсіндіру.
б) Ертегіні іштей оқыту
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

«Суреттер сөйлейді» әдісі

Ортасы

Кейіпкерлер арасында сөйлеу диалог құрап, ертегіні сахналап көріңдер.
1 - топ Тышқан мен бақа
2 - топ Қоян және басқа аңдар
3 - топ Түлкі және басқа аңдар
4 - топ Қасқыр және басқа аңдар

Сызбамен жұмыс

«кім – кімнен кейін» әдісі
Аяқталуы
Адасқан сөздер» ойыны. Берілген іс - қимылдың қай аңға қатысты екенін сызықтармен көрсет.
Секірді түлкі
Алақ - жұлақ аю
Қорбаңдады қасқыр
Жүгіріп бақа
Ытқып - ытқып тышқан
Қуанып қоян «Адасқан сөздер» ойыны


Қосымша ақпарат
Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
• Рольге бөліп оқытамын.
• Ертегіні сахналауды жоспарлау • Түртіп алу, бағалау • АКТ
• Дүниетану
• Математика
Рефлексия
Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы оқу мақсаты талапқа сай құрылды.
Ертегілердің түрлерін атап бере алды.
Жағымды ахуал сабақ өтілді деп есептеймін.
Саралау шараларына берілген тапсырма тиімді болды.

Толық тақырыпты берілген уақытта үлгердім.
Әр тапсырмаларға әдіс тәсілдерді еңгізуім қажет деп білдім.

1 Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Қатынас
Білім беру көзі: Драма
Оқу іс-әрекетінің тақырыбы: Дені саудың – жаны сау (сюжетті-рөлдік ойын)
Ортақ тақырып: Денсаулықты қалай күту керек?
Мақсаты: Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту, сыбырлап және қатты айту. Интонацияларды ажырата алу және оларды айту. Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру, оның қалай әрекет ететінін алдын ала сезу. Сюжетті-рөлдік ойындарға қатысу. Өз ойын құрдастарының ортасында білдіру, басқалардың пікірін тыңдай білу.
Көрнекілігі: Дәрігер ойыншығы, дәрігер суреттері
Блингвалдық компонент: дәрігер – доктор – doctor

Жоспарланған уақыт Педагогтің іс-әрекеті Балалардың
іс-әрекеті

І. Дұрыс әсерлі
көңіл күй орнату.
0-1 минут

II. Өмірлік тәжірибені
маңыздандыру.
Мақсатты болжам
3-5 минут
Шаттық шеңбері
Балалармен амандасып, жақсы ынтымақтастық
қарым-қатынасқа түседі.
Алақанды ашайық,
Күннің нұрын салайық.
Жүрек жылуын салайық,
Осы жақсы лебіздерді
Бір-бірімізге сыйлайық.
– Денсаулығымыз мықты болуы үшін не істеуіміз керек?
«Ыммен көрсет» ойыны. Спорт түрлерін ыммен көрсету (суда жүзу, шаңғы тебу, футбол).
– Біз ауырған жағдайда бізге кім көмекке келеді?
– Жедел жәрдем орталығының нөмірін кім біледі?
«Не артық?» ойыны.
Ортада тұрған медициналық құралдардың арасында жемістер көкөністер, ойыншықтар қойылған. Балалар артық затты табуы керек.
Балалар бірге қайталайды.

Балалар ыммен көрсетеді.

Сұраққа жауап береді.

Балалар артық затты табады.
Сабақтың ортасы
III. Тақырып
бойынша жұмыс
6-25 минут Әліппе-дәптермен жұмыс:
1-тапсырма. Балалардың көңіл күйінің көтеріңкі немесе
жабырқау болуының себебін анықта. Дөңгелек ішіне суретке
сәйкес смайлик суретін сал.
2-тапсырма. Суретке қарап, балалар қандай дыбыс
шығаратынын анықта. Қатты және жай дауыспен қайтала.
– Сен қандай мамандықты таңдайсың?
3-тапсырма. Қуанышқа дәрігерге қажетті заттарды таңдауға көмектес.
4-тапсырма. Көңіл күйлерін көрсет.
1. Қуаныш дәрігерге екпе алуға бара жатыр. Ол ... (қорқады)
2. Қуаныш әжесіне дәрі алуды ұмытты. Ол ... (өкінеді)
3. Қуанышқа кішкентай баланы қарауды ұсынды.
Ол ... (таңғалады)
4. Қуаныш спорттан жеңіске жетті. Ол ... (қуанады)
Сюжетті-рөлдік ойын: «Емхана»
Балалар ана, бала, дәрігер, көз дәрігері, тіс дәрігері бар суретті алады, сол суреттерге байланысты өздері рөлдерге бөлінеді.
«Зейінді бол» жаттығуы. Тақырыпқа қатысты сөзді естігенде, қол шапалақтайды, басқа сөз болса, қол көтереді. Әліппе-дәптермен жұмыс

Балалар дөңгелектің ішіне смайликтің суретін салады.

Өз ойларын ортаға салады.

Балалар көңіл-күйлерін көрсетеді.

Суретке байланысты балалар рөлдерге бөлінеді.

Жаттығуды орындайды.

ІҮ. Сабақтың
қорытындысы.
Рефлексия
28-30 минут - Ауырған адамдар емханаға не үшін барады?
- Таза болып жүру үшін не істеу керек?
Сұраққа жауап береді.

Күтілетін нәтиже: сюжетті-рөлдік ойындарға қатысады;

Нені біледі: өз ойын құрдастарының ортасында білдіре алады, пікірін тыңдай біледі.

Қандай түсініктерді игерді: интонацияларды ажырата алады және оларды айтады;

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіреді, оның қалай әрекет ететінін алдын ала сезеді.

1 Білім беру саласы: «Таным»
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекеті: «Математика»
Тақырыбы: Қызықты математика. (математикадан қорытынды сабақ)
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Балалардың сан және санау, геометриялық пішіндер, кеңістікті бағдарлау, уақытты бағдарлау бөлімі бойынша жыл бойына өткен білімдерін бекіту.
Дамытушылығы: логикалық ойлау қабілеттерін жетілдіру.
Тәрбиелігі: Ойындар арқылы математика сабағына деген қызығушылықтарын арттыру, шапшаңдыққа, тапқырлыққа үйрету.
Сабақтың әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, түсіндіру, әңгімелеу
Сабақтың көрнекілігі: сандар, әртүрлі фигуралар, мультимедиялық тақта, суреттер.
Сабақтың жүру барысы:

Жоспарланған уақыт Педагогтің іс-әрекеті Балалардың
іс-әрекеті

І. Дұрыс әсерлі
көңіл күй орнату.
0-1 минут

II. Өмірлік тәжірибені
маңыздандыру.
Мақсатты болжам
3-5 минут
Шаттық шеңбер
Армысың, мейірімді Аспан - Ата
Армысың, қайырымды Жер - Ана
Армысың, шұғылалы Алтын – Күн
Армысың, балабақша, дос - жаран..
Жылулық шеңбер.
- Таңертең тұрған кезде аналарың қайырлы таң деп айта ма?
Кәне, бізде қайырлы таң тілейік.
- Қайырлы таң көздерім, сендер ояныңдар!!!
- Қайырлы таң құлақтарым, сендер ояныңдар!!!
- Қайырлы таң саусақтарым, сендер ояныңдар!!!
Көздерін, құлақтарын уқалайды, қолдарын шапалақтайды.
- Жарайсыңдар, балалар, бүгінгі күніміз жақсы болсын, орнымызға отырайық.
- Бүгін бізде қарапайым математикалық ұғымдар туралы ашық оқу – іс-әрекеті.

Проблемалық жағдаят:
– Сендер қалай ойлайсыңдар, адамның көңілді болуы неге
байланысты?

Қызықтыру сәті: Әуенмен «Білім ханшайымы» келеді.
Білім ханшайымы: Сәлеметсіңдер ме балалар!
Балалар: Сәлеметсіз бе!
Білім ханшайымы: Балалар мен мектептен келген «Білім ханшайымымын». Сіздерді мектепке барады деп естіп келдім. Мектепке барғыларыңыз келе ме?
Балалар: Иә.
Білім ханшайымы: Олай болса мен сіздерге құр қол келген жоқпын. Өзіммен бірге сіздерге тапсырмалар ала келдім. Тапсырманы дұрыс орындасаңдар мектепке қабылданасыңдар.
Тәрбиеші: Қош келдің Білім ханшайымы. Біздің балалар ақылды және сіздің берген тапсырмаларыңызды орындайды. Сіз жайғасып балаларымыздың білімін тамашалап отырыңыз.
Ендеше балалар Білім ханшайымы қандай тапсырма әкелді екен қарайық.

1 - тапсырма:
1. Жылдың төрт мезгілін ата?
2. Қазір жылдың қай мезгілі?
3. Бір жылда неше ай бар?
4. Бір аптада неше күн бар?
5. Бүгін аптаның нешінші күні?
6. Қазір тәуліктің қай мезгілі?
Балалар бір-бірімен амандасады.

Балалар қосылып бірге қайталайды.

Балалар зер салып, мұқият тыңдайды.
Сабақтың ортасы
III. Тақырып
бойынша жұмыс
6-25 минут Ойын: «Шардың түсімен жыл мезгілін сәйкестендір»
(қызыл, сары, ақ, жасыл)

2 - тапсырма: «Қандай геометриялық пішіндерді білесіңдер?»
Тәрбиеші: Балалар 2 - тапсырмада былай делініпті: «Қандай геометриялық пішіндерді білесіңдер?» Ақ қағаз бетінің ортасына сопақша, сол жақ бұрышының жоғарғысына үш бұрыш, төменгі бұрышына төртбұрышты орналастыр. Оң жағының жоғарғысына шаршыны, төмеңгі бұрышына шеңберді орналастыр.

Дидактикалық ойын: « Қай пішінге ұқсайды?»
Сергіту сәті. Балаларға жәшіктен әр түрлі геометриялық пішіндерді таңдап алу ұсынылады, балалар әуенге қосылып билейді де, әуен тоқтағанда қолдарындағы геометриялық пішін бойынша үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер жасап тұрады.
3 - тапсырма:
1 - ден 10 – ға дейін тура және кері санау Екі тілде санау.
Дидактикалық ойын.. «Жоғалған сан».
Сандардың көршісін табу. (кубиктермен)
(1 - ден10 - ға дейін сандар бойынша ретімен тұрады, балалар көршілерін табады.)

Тәрбиеші: балалар келесі тапсырма кеңістікті бағдарлау бөлімі бойынша келіпті, яғни «Мектепке апарар жол картасын бейнеле» деп аталады.
4 - тапсырма: «Жол картасын бейнеле»
Ағаш, күн,, тас, гүлдер, жол, мектеп, үйлер) т. б. суреттерді үстел үстіндегі жасыл матаға өздерінің орналасу реті бойынша

балалар жапсырады.

Тәрбиеші: Енді балалар Білім ханшайымының әкелген соңғы тапсырмасын қарайық.
5 - тапсырма:
Логикалық есептер

1. - Дүкеннен анам дөңгелек 2 допты алып келді, оның біреуін ініме бердім. Менде неше доп қалды? (1)
2. - Қоянда неше құлақ бар. (қоянның суретін көрсету)
3. - Қолда қанша саусақ бар? (саусақтардың суретін көрсету)
4. Ағашта 5 құс отыр, оның 2 – уі ұшып кетті, ағашта қанша құс қалды?
5. Себетте 2 алма, табақта 3 алма қосқанда барлығы болады неше алма?
Білім ханшайымы: Балалар сендер менің сұрағыма мүдірмей дұрыс жауап бердіңдер. Бір - бірлеріңе көмектесіп өз білімдеріңді көрсеттіңдер, енді сіздерді мектепке қуана - қуана қабылдаймыз. Енді мен басқа балабақшаға барамын, сау болыңдар.
Әуенмен «Білім ханшайымы» шығып кетеді.

Балалар сұраққа жауап береді.
.
ІҮ. Сабақтың
қорытындысы.
Рефлексия
28-30 минут Балалар, бүгін қандай тапсырмаларды орындадық, қане, есімізге түсірейік. Біз енді пішіндерді білеміз. (Бірге қайталау) 1 - ден 10 - ға дейін тура және кері санаймыз. (Бірге қайталау) Жыл мезгілдерін білеміз. Апта күндерін білеміз.
- Жарайсыңдар, балалар, бәріміз келген қонақтармен қоштасайық.
Көріскенше күн жақсы,
Сау саламат болайық.

- Балалар, «Қызықты математика» әлеміне саяхатымыз ұнады ма?
- Қандай тапсырманы орындадыңдар?
- Сендер бүгінгі «Қызықты математика» әлеміне саяхатымызға өте жақсы қатыстыңдар, жарайсыңдар, балалар бәріміз келген қонақтармен қоштасайық.
Көріскенше күн жақсы,
Сау саламат болайық. Балалар сұраққа жауап береді.

Білім беру саласы: Қатынас
Білім беру көзі: Драма
Оқу іс-әрекетінің тақырыбы: «Ең керемет дәм» (сахналау)
Ортақ тақырып: Мен үшін не дәмді және пайдалы?
Мақсаты: Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу. Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту, сыбырлап және қатты айту. Интонацияларды ажырата алу және оларды айту. Тірі организм мен заттардың бейнелерін ым-ишара және дененің ырғақты қимылы арқылы жасау. Өз ойын құрдастарының ортасында білдіру, басқалардың пікірін тыңдай білу. Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсу.
Көрнекілігі: арпа, бидай суреттер
Блингвалдық компонент: адам – человек – people, нан – хлеб – bread

Жоспарланған уақыт Педагогтің іс-әрекеті Балалардың
іс-әрекеті

І. Дұрыс әсерлі
көңіл күй орнату.
0-1 минут

II. Өмірлік тәжірибені
маңыздандыру.
Мақсатты болжам
3-5 минут
Балалар ынтымақтастық қарым-қатынасқа түсу.
Ойын-жаттығу: «Өз көңіл күйіңді көрсет».
Мына сұлу әлемде
Адам өмір сүреді.
Үлкен менен кішіге
Күн сәулесін төгеді.
– Балалар, сендердің көңіл күйлерің қалай?
– Олай болса, көңілді болғанда не істейсіңдер?
– Ренжігенде
– Таңғалғанда
– Қуанғанда
– Ендеше, біз бір-бірімізге жылы лебізімізді білдірейік.
Айсұлу тәрбиеленушілерден мақал-мәтелдің мағынасын
сұрайды.
Арпа, бидай ас екен,
Алтын, күміс тас екен.

Балалар бір-бірімен амандасады.

Балалар көңіл-күйлерін көрсетеді.
(Қол шапалақтау).
(қабақ түю).
(көздерін бақырайту). (күлу).

Балалар өз ойларын білдіреді.
Сабақтың ортасы
III. Тақырып
бойынша жұмыс
6-25 минут Әліппе-дәптермен жұмыс
1-тапсырма. Суреттегі қай баланың іс-әрекеті ұнады?
Неге? Әңгімеле.
Біз нанды қадірлейміз және дәмін білеміз.
Басқа тамақтардың дәмі қандай болады?
2-тапсырма. Суреттегі тамақтарды жегенде бет-әлпетің
қандай болатынын ым-ишарамен көрсет.
Мимикалық жаттығу: беттің бұлшық етіне массаж.
1. Қышқыл тамақ жегенде.
2. Тәтті тамақ жегенде.
3. Ыстық тамақ жегенде.
4. Ащы тамақ жегенде.
Көптілділік:
адам – человек – people
нан – хлеб – bread
– Нан туралы қандай ертегі білесіңдер?
«Нан қайдан шығады?» ертегісін оқып беру.
– Сол ертегідегі тышқанның дауысын салып көрейік.
3-тапсырма. Тышқанның дауысын салу.
– Тышқан нанды көрген кезде не деді?
Қалай айтты?
4-тапсырма. Ертегіге қатысты суреттерді белгіле.
Сахналау. Ертегіні сахналау үшін рөлдерге бөлінуіміз керек.
Сол үшін бізге Айсұлу өзімен бірге қолсандық алып келіпті.
Ол сандықтың ішінде тәрбиеленушілер санына сәйкес карточкалар болады. Ертегі кейіпкерлері бар карточканы алған тәрбиеленушілер рөлдерге бөлінеді.

Сахнадағы жұмыс тәртібін еске түсіру: Актёр ойын кезінде
залдағы көрермендер назарын өзіне аударады. Актёрдің сөз
шеберлігі қандай болу керек? Өзіңді тыңдату үшін сөзіңді
Театрландырылған көрініс:
«Нан дастарқанға қалай келеді?»
Интонациямен жұмыс:
Нан қоқымын шашпаңдар,
Жерде жатса баспаңдар.
Теріп алып қастерлеп,
Торғайларға тастаңдар.
Әліппе-дәптермен жұмыс

Балалар бет-әлпеттерін көрсетеді.
(3-4 рет)
(3-4 рет)
(4-5 рет)
(4-5 рет)
Үш тілдік сөзде қайталайды.

Балалар зер салып, мұқият тыңдайды.

Балалар берілген сұрақтар бойынша дауыс ырғағына
салып айтады.

Ертегіні сахналайды.
Суреті жоқ бос карточканы алған тәрбиеленушілер көрермен болады.

Өлең жолдарын Айсұлумен бірге қайталайды.

ІҮ. Сабақтың
қорытындысы.
Рефлексия
28-30 минут  Ұннан қандай тағамдар пісіріледі?
 «Еңбекпен келген нан тәтті» деген сөзді қалай түсінесіңдер?

Сұраққа жауап береді.

Күтілетін нәтиже: ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттей алады;

Нені біледі: дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс, сыбырлап және қатты айтады.

Қандай түсініктерді игерді: интонацияларды ажырата алады және оларды айтады;

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: ым-ишара, дауыс ырғағы, ойын атрибуттарын қолданып таныс әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлердің бейнелерін жасай алады.

1 Күні:
Сынып: дүниетану
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы Жердің ғарыштан көрінісі
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары Ғарыштан жердің көрінісі, Күн, Жер туралы түсінік беру. Ғарышты зерттеудегі Қазақстанның үлесі негізінде оқушының мақтаныш сезімін ояту.
Сабақтың мақсаттары Сабақ барысында оқушыларға ойлау жүйесіне қозғау салатын тапсырмаларды орындайды. Оқушылардың шығармашылық қабілеті артады. Сөздік қоры кеңейеді.Ұжымдық жұмыс жүргізу арқылы бірлесіп жұмыс атқаруға, ұйымшылдыққа , шапшаңдыққа тәрбиеленеді.
Жетістік критерийлері Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.
Барлық пәнді толық қамти білуі
Құндылықтарды дарыту Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Әдіс – тәсілдер
АКТ қолдану дағдылары
СТО, аудиожазба , жедел тест, Стоп – кадр, синквейн әдісі.
Тілдік құзыреттілік 1.Ауа – воздух — air 2.Ғаламшар – планета — planet
3.Ай – луна — moon 4.Жұлдыз –звезда -star
5.Уақыт – время — time 6.Жылдамдық — скорость — speed
7.Ғарыш – космос — space 8.Күн – солнце — sun
9.Жер – земля — earth 10.Аспан – небо – sky
11. Ғарышкер – астронавт – astronaut 12. Қуат – мощность – power
13.Су – вода – water 14.Карта – карта – map
15.Табиғат – природа - nature
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
7 – мин Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
1.Оқушыларға оқыту мақсаттары мен күтілетін нәтиже айтылады.
2. Оқушылармен амандасу. Сынып оқушыларын ұйымдастырып, сабаққа бейімдеу.
3. Топқа бөлу, спикер тағайындау.
I. Ұйымдастыру кезеңі:
Психологиялық дайындық.
II. қызығушылықтарын ояту.
Жұмбақ жасыру.
1. Жылт – жылт етіп төбемде,
Түсе алмай тұр төменге.
( Жұлдыз)
2. Үлкен алтын табақтан,
Әлемге нұр таратқан.
( Күн)
3. Орақ болып туады,
Табақ болып тынады.
( Ай)
4. Алып кілем -
Гүлге толы
Үсті кілең.
( Жер)
Жұмбақтың шешуі болған атаулары бойынша топқа бөлу.
1 топ –«Жұлдыз»
2 топ – «Күн»
3 топ – « Жер»
4 топ – « Ай»
1. Топтағы жұмыс ережесін қайталау.
2. Топ басшысын сайлау.
3. Бағалау парағымен таныстыру.
III. Үй тапсырмасын тексеру.
Тест арқылы тексеру. Өзін – өзі бағалау.Жедел тест.
1. Өзінен жарық шығармайтын, түнде жұлдыз сияқты жарқырап көрінетін не?
А) ғарыш Б) планета
Ә) галактика В) метеорит
2. Жерге ең жақын жұлдыз?
А) Ай Б) Шолпан
Ә) Күн В) Марс
3. Жұлдыздар жүйесі неге бірігеді?
А) галактика Б) жердің серігіне
Ә) күн жүйесіне В) жер шарына
4. Ғарышқа жол нешінші жылы ашылды?
А) 1961 жылы 12 сәуір Б) 1991 жылы 2 қазан
Ә) 1957 жылы 4 қазан В) 1945 жылы 9 мамыр
5. Күн жүйесіндегі планеталарды толықтыр:
Жер, Марс, Меркурий, Плутон,...,...,...,...,....
- Ал енді балалар, жұмыстарыңды өздерін тексеріп, өз - өздеріңді бағалап шығыңдар.
«5» - қате жоқ.
«4» - 1 қате.
«3» - 2 – 3 қате. Ресурстар

Психологиялық дайындық

Тілек шеңбері:

Сабақтың басы
8 минут
Мағынаны тану

IV. Ой қозғау.
- Ғарыш дегеніміз не?
- Жақсы балалар, ал енді бәріміз көңілімізді экранға аударайық.
V. « Стоп – кадр» әдісі
- Балалар, және біз бейне үзіндіден нені көрдік?
- Ол не деп ойлайсыңдар?
- Ендеше бүгінгі біздің сабағымыздың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар?
Сабақтың тақырыбы: Ғарыштан жердің көрінісі. Күн. Жер.
- Жақсы балалар, ал енді бүгінгі тақырыбымыздың мағынасын ашып алу үшін оқулықтағы 97 бетті ашып оқимыз.
VI. Оқулықпен жұмыс.
Топтарға мәтінді абзацқа бөліп оқыту.
1 «Жұлдыз» тобы: 1 бөлім. Жерден басқа Күн жүйесіндегі...
Жер бетін қара түнек басар еді.
2 « Күн» тобы: 2 бөлім. Ғаламат суықтың салдарынан....
Сан алуан табиғат құбылыстары тоқтап қалар еді.
3 « Жер» тобы: 3 бөлім. Күн күн жүйесіндегі орталық жұлдыз екенін...
Осы ілімді одан әрі зерттеп жалғастырады.
4 « Ай» тобы: 4 бөлім. Адамдар ерте кезден - ақ Күн қуатын....
( соңына дейін оқиды.)

Сабақтың ортасы
17- минут
Қызығушылықты ояту

Ой – қозғау IV. Ой қозғау.
- Ғарыш дегеніміз не?
- Жақсы балалар, ал енді бәріміз көңілімізді экранға аударайық.
V. « Стоп – кадр»
- Балалар, және біз бейне үзіндіден нені көрдік?
- Ол не деп ойлайсыңдар?
- Ендеше бүгінгі біздің сабағымыздың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар?
Сабақтың тақырыбы: Ғарыштан жердің көрінісі. Күн. Жер.
- Жақсы балалар, ал енді бүгінгі тақырыбымыздың мағынасын ашып алу үшін оқулықтағы 97 бетті ашып оқимыз.
VI. Оқулықпен жұмыс.
Топтарға мәтінді абзацқа бөліп оқыту.
1 «Жұлдыз» тобы: 1 бөлім. Жерден басқа Күн жүйесіндегі...
Жер бетін қара түнек басар еді.
2 « Күн» тобы: 2 бөлім. Ғаламат суықтың салдарынан....
Сан алуан табиғат құбылыстары тоқтап қалар еді.
3 « Жер» тобы: 3 бөлім. Күн күн жүйесіндегі орталық жұлдыз екенін...
Осы ілімді одан әрі зерттеп жалғастырады.
4 « Ай» тобы: 4 бөлім. Адамдар ерте кезден - ақ Күн қуатын....( соңына дейін оқиды.) Видиоролик

Сергіту сәті
3минут ( Музыкалық әуенмен)
АКТ – дан көріп орындайды
Аяқталуы
15 минут
Ой – толғаныс
Қызықты тапсырма

Үйге VII. Сергіту сәті. VIII. 1. Постермен жұмыс.
1 топ: Жер туралы.
2 топ: Күн туралы.
3 топ: Ғарышты не үшін зерттейді?
4 топ: Ғарышкерлер туралы не білеміз?
2. Синквейн әдісі.
Әр топ өз тапсырмасына сай бес жолды өлең құрастырады.
IX. Бағалау.
( Әр топтың басшысы өздерінің қойған бағаларын айтып, талдайды.)
X. Рефлексия « Жетістік сатысы»
Түсіндім.
Түсіндім, бірақ әлі де оқу керек.
Дұрыс түсінген жоқпын.
XI. Үйге тапсырма: Жұмыс дәптерді толтыру. Мәтінді түсініп оқу.

Сабақтың соңы
2 минут
Рефлексия
Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.
Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім

Смайликтер


«Ж. Сүлейменов атындағы жалпы орта мектебі»
коммуналдық мемлекеттік мекемесінің
бастауыш сынып мұғалімі Көбеева Қаршыға

Жердің ғарыштан көрінісі атты ашық сабақта оқушының білімін артыруда сұрақтардың тиімділігі мол болды. Сабақта жаңартылған бағдарлама бойынша жаңаша әдістерде қолданылды айтар болсам: Жұмбақ жасыру, жедел тест,
стоп – кадр, жетістік сатысы және постермен жұмыс жүргізілді. Оқушының ой-санасын арттыратын әдіс-тәсілдер арқылы, білім шыңына жету үшін сұрақтардың рөлі ерекше болды. Сұрақтардың дұрыс қойылуы білім сапасын арттырды.Оқытуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып, оқушыларға бірнеше тапсырмаларды берген кезде, оқушының сыни тұрғыдан ойлануына оң әсерін тигізетін негізігі сұрақтарды сабақ үдерісінде пайдаландым. Сұрақтарды сабаққа байланыстып қойдым.
Оқушыларға:
1. Өзінен жарық шығармайтын, түнде жұлдыз сияқты жарқырап көрінетін не?
2. Жерге ең жақын жұлдыз?
3. Жұлдыздар жүйесі неге бірігеді?
4. Ғарышқа жол нешінші жылы ашылды?
5.
Міне, осы сияқты басқа да сұрақтар оқушыларға қойылғанда, олар өздерінің ойын жинақтап, сұрақтар арқылы ойларын жеткізе алатындығын қалыптасты. Сабақ барысында сұраққа қате жауап берген оқушылар болды. Оларға «Дұрыс жауап бердің, бірақ былай деп жауап бергеніңде бұдан жақсы жауап беретін едің» деп, түсіндіру жұмысын жүргіздім. Бұл сұраққа тағы кім жауап беретінін сұрап отырдым. Мұғалім сабақ үдерісінде көшбасшы бола білу керек. «Оқытуды басқару және көшбасшылық» модулін пайдалана отырып, оқушылардың білім алуына қолдау жасап, бағыт-бағдар беріп, сұрақтар қою арқылы алға жетелеп отырдым. Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауына байланысты қойылған сұрақтар өте тиімді болды. Өйткені оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау деңгейі, ынтасы мен зейіні арта түсті. Алғашқы сабақтарымда қызығушылығы төмен болып отырған оқушылар, кейінгі сабақтарда топпен жұмыс жасағанда, қызығушылығы артқанын байқадым. Негізгі сұрақтар қою арқылы баланың өз алдына дербес ойлана алатынына, кез-келген тапсырманы жүйелі орындап, дұрыс шешім қабылдауына, өзін-өзі реттей отырып, сапалы білім алуына, алған білімін пайдалана алуына өз ықпалын тигізді.
Яғни сұрақ дұрыс қойылса, оқушының білімі жоғарылап, алдағы уақытта еліміздің тірегі бола алатын, халыққа пайдасы тиетін, білімді, саналы азаматтар мен азаматшалар тәрбиеленуіне сенемін.

3 Тақырыбы: Менің Отаным Қазақстан
Мақсаты:
Білімділік: Жас ұрпақты Отанын сүюге, еліміздің рәміздерін қастерлеуге, бай - қуатты ел екендігін мақтан етуге үйретіп, туған еліне, жеріне деген сүйіспеншілігін арттырып, махаббат сезімін ояту
Дамытушылық: Отанын, туған жерін қорғай білуге, халқымыздың талантты ақындарының өлеңдері мен ата - бабаларымыздың өнгеге етіп қалдырған даналық сөздері арқылы оқушыларды ұлтжандылыққа, атамекенін көздің қарашығындай сақтай білуге, патриоттық сезімге тәрбиелеу
Тәрбиелік: Ойларын жүйелі түрде жеткізе білу, шығармашылықпен жұмыс жасап, мәнерлеп өлең оқып, мағынасын түсіне білу дағдыларын дамыту.
Көрнекілігі: Елбасы суреті, Қазақстан Республикасының картасы, рәміздер, авторларының суреттері, қанатты сөздер, Астана қалаларына байланысты суреттер, слайд
Әдісі: сұрақ - жауап, әңгімелеу, түсіндіру
Барысы: Ұйымдастыру кезеңі, оқушыларды түгелдеп, тәрбие сағатының тақырыбы мен мақсатын таныстырамын.

І-жүргізуші:

Естігенде көк аспанның астында,
Тік тұрындар айтылғанда Әнұран.
Бар қазақтың үніндей шарықта,
Шарықташы, Әнұраным, шарықта!
Оны айтуға, жас ұлан, жалықпа.

ІІ жүргізуші:

Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұраны орындалады.

І жүргізуші: Армысыздар қадірлі де ұлағатты ұстаздар!

ІІ жүргізуші: «Менің Отаным – Қазақстан» атты тәрбие сағатына қош келдіңіздер!

І жүргізуші: Біздің Отанымыз - Қазақстан деп аталады

ІІ жүргізуші:
- Қазақстан жері үлкен, әдемі, әрі бай.

І жүргізуші:
Қазақстан жері батыстан шығысқа қарай 300 000 шақырымға, солтүстіктен оңтүстікке қарай 1700 шақырымға созылып жатыр.

ІІ жүргізуші:
Біздің еліміз - жерінің кеңдігімен қатар, табиғи байлығы да мол мемлекет.
Өріс толы малы, тайдай тулаған балығы, теңіздей толқыған егіні, дала толы аң - құсы, таусылмас кен байлығы да жеткілікті, мол.

Мұғалім: Балалар, «Отан дегеніміз не?»
-Балалар, «Отан» деген сөзді қалай түсінеміз?
(ой - пікірлерін тыңдау)
- Осы айтылған ойларымыздың дұрыстығына көз жеткізу үшін қазір мынадай өлең шумақтарын тыңдап көрсек.

1-оқушы: Отан дегеніміз- адамның туып- өскен жері, туған-туысқандарымен, жақындарымен, бірге тұратын атамекен. Қазақ елінде тұратын адамдардың Отан- ҚР-сы.
2-оқушы: Біздің Отанымыз-ҚР-ның жері өте кең. Жерінде тау да, жазық та, ойпат та, қарат та кездеседі. Үлкен-үлкен көлдер, өзендер бар. Республикамыз өсімдікке, жануарларға , қазба байлыққа бай.
3-оқушы: Осы ҚР-ның жас ұланы екенімді мақтан етем. Оның бай тарихын зердеме түйіп, ертеңгі азаматы болу үшін білім аламын, еңбек етемін. Кешегі тарих жолында елдің ел болуына қызмет еткен халқымыздың асыл ұлдарына ұқсап өсемін.
4-оқушы: Отаным менің кең- байтақ, әрі бай. Онда әр түрлі халықтар тұрады. Олар бір-бірімен тату, дос. Қазақ халқы ешуақытта соғыс тілемейді бейбітшілік үшін күреседі.
Мұғалім: Қазақ халқы сөз қадірін білген, қасиетті сөзді қастерлеп, аузынан тастамай, өнеге ретінде данышпандығын, өлең өрнектерімен өрнектеп терең мағыналы сөз өнері арқылы, өлең-жырымен тәлім-тәрбиесін зор ойлар айта білген. Қазақтың мақал-мәтелдерінің айтары - өсиет, ұлағат, тәлім, парасат.

І-жүргізуші:
Ал, ендеше оқушылардың Отан туралы дайындаған өлеңдеріне кезек беріп, тыңдай отырайық.
1 - оқушы:
Көп аузынан түспейтін, Отан - сенің ата - анаң,
Отан деген немене?, Отан - досың, бауырың.
Оның тұлға түс кейпін, Отан - өлкең, астанаң,
Достым білгің келе ме? Отан - аудан, ауылың.
2 - оқушы:
Отан - жерім, Отан - суым,
Отан - қуат, нәр береді.
Отан - ұран, Отан - туым,
Отан мәңгі гүлденеді.
Сүйемін мен Отанымды,
Гүл жайнаған жерімді.
Сүйемін мен ата - анамды,
Мені өсірген елімді.

3 - оқушы:
Тас жаратын семсердей тілімдесің
Жүрегімде, дінімде, ділімдесің.
Байлығым, бақытымсың, ардақты Отан
Ойым да, түнім де, күнімдесің.

4 - оқушы:
Отан - менің өзегім,
Қиының болса төземін.
Алдағы бақыт шақтарды,
Жүрегіммен сеземін.
5 - оқушы:
Отаным - менің өзегім,
Қырыңды шарлап, кеземін.
Білу керек әр ұрпақ,
Бес саусақтай өз елін.
6 - оқушы:
Отаным - мәңгі қорғаным,
Қалаймын бақыт қонғанын.
Сүйемін және сондықтан,
Өзенін, көлін, орманын.
7 - оқушы:
Бақытты боп жүргенім,
Сенің арқаң, Ұлы Отан.
Елім менің тірегім,
Құшағыңда гүл атам.
8 - оқушы:
Ата, Әжем, Әкем, анам -
Төртеуі де «Отан!» маған
Төртеуі де «Ботам» дейді
«Ер азамат атан!» дейді
Мақтанамын Отаныммен,
Отаныма «Ботамын»мен
9 - оқушы:
Сарқылмайтын қуатым,
Тірегімсің сен, Отан!
Мәңгі соғып тұратын,
Жүрегімсің, сен Отан!

ІІ-жүргізуші:

Кең байтақ Қазақстан менің туған өлкем, оның асқар таулары мен айдын көлдері, жайқалған орманы, жасыл жайлауы - менің ақ бесігім. Сондықтан да мен оны анамдай сүйемін.
10 - оқушы:
Біз жас ұлан - Отан ана өркені
Үміт артқан болашағы, ертеңі.
Туған елдің даңқын көкке өрлетіп,
Гүлге бөлеп жасартамыз өлкені.
11 - оқушы:
Отан дейміз кең - байтақ астананы,
Жасыл жайлау, жаңа жол, жас қаланы.
Отанның шеті де жоқ, шегі де жоқ
Ол бірақ өз үйіңнен басталады.

12 - оқушы:
Қазақстан - көк байрақты ел едің,
Сен дегенде лүпілдейді жүрегім.
Өзің менің мақтанышым, тірегім,
Өзің менің қуанышым, бақытым

13 - оқушы
Қыран құсым көк аспанда самғасын,
Желбіресін көк байрағың сан ғасыр!
Жас ұландар, берік ұста туыңды
Жарқыратып туған елдің таңбасын.

Бәрі: Ол біздің - Қазақстан!
Гүлниза : «Отан» М. Мақатаевтың өлеңін оқиды.

І-жүргізуші:
Қазақстан мемлекетінің тарихи даму жолын айқындайтын өз рәміздері- Елтаңбасы, Туы, Әнұраны бар.

І-жүргізуші:
Ия Ту, Елтаңба, Әнұран.
Енді осы рәміздер туралы қысқаша айтып берейін.
Қазақ халқы көптен күткен тәуелсіздікке қол жеткізді. Егемен ел болдық. Биыл 27 жыл. Әрбір азат елдің өзінің тәуелсіздігін білдіретін басты белгілері болады. 1992 жылы 4 маусымда егемен еліміз Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Рәміздері қабылданды. Олар Қазақстан Республикасының Әнұраны, Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Елтаңбасы, Қазақстан Республикасының Туы.

1-оқушы:
Айнымайды аспаннан
Біздің тудың бояуы.
Оны халық қашан да
Биікке іліп қояды.
Туымызға жас туған
Бір қарамай өтпейді.
Сол көк тудың астында
Көгереміз көктейміз.

Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Туы
Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Туы – ортасында шұғылалы күн, оның астында қалықтап ұшқан қыран бейнеленген тік бұрышты көгілдір түсті мата. Тудың сабының тұсында ұлттық өрнек тік жолақ түрінде нақышталған. Күн, оның шұғыласы, қыран және ұлттық өрнек бейнесі алтын түстес.
Қазақстан Республикасы Мемлекеттік туының авторы – Қазақстанның еңбек сіңірген өнер қайраткері Шәкен Ниязбеков.

2- оқушы: Қатар шапқан қос тұлпар,
Ай астында қазақ үй.
Қалықтаған жас сұңқар,
Шарықтаған таза күй.
Бұл таңбасы елімнің,
Елдігімнің, белгісі.
Қазақстан Республикасының Мемлекеттік елтаңбасы – дөңгелек нысанды және көгілдір түс аясындағы шаңырақ түрінде бейнеленген, шаңырақты айнала күн сәулесіндей тарап уықтар шаншылған. Шаңырақтың оң жағы мен сол жағында аңыздардағы қанатты пырақтар бейнесі орналастырылған. Жоғарғы бөлігінде – бес бұрышты көлемді жұлдыз, ал төменгі бөлігінде «Қазақстан» деген жазу бар. Жұлдыздың, шаңырақтың, уықтардың, аңыздардағы қанатты пырақтардың бейнесі, сондай-ақ «Қазақстан» деген жазу – алтын түстес.
Қазақстан Республикасы Мемлекеттік елтаңбасының авторлары – белгілі сәулетшілер Жандарбек Мәлібеков пен Шотаман Уәлиханов.

3-оқушы: Өзіңдікі- елің де,
Өзіңдікі – жерің де.
Өзіңдікі- өзің еккен бақ,
Тәуелсіздік төрінде!

Бұрын «Менің Қазақстаным» әні ретінде танымал болған Қазақстанның гимні Президент Нұрсұлтан Назарбаевтың бастамасы бойынша 2006 жылы 6 қаңтарда еліміздің Парламентінде бекітілді. Бірінші рет ол 2006 жылы 11 қаңтарда Мемлекет басшысының салтанатты ұлықтау рәсімінде орындалды.
Әннің авторы Шәмші Қалдаяқов, сөзін жазғандар: Жұмекен Нәжімеденов, Нұрсұлтан Назарбаев.

ІІ-жүргізуші:

Хор: «Атамекен»

Мұғалім:
- Балалар, біздің туған жеріміз, кіндік қанымыз тамған жер қалай аталады?
- Қоғалы
Туған жеріміз Қоғалы біздің Отанымыз Қазақстанның кішкентай ғана бір бөлшегі болып есептеледі. Біз осы жерде өмір сүріп жатырмыз.

І-жүргізуші:
Туған жерін сүймейтін адам жоқ. Олай болса, туған жер туралы қандай мақал - мәтелдер біледі екенбіз?
1. Туған жер - тұғырың
Туған ел - қыдырың. Айша
2. Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық. Нұрдаулет
3. Туған жер – алтын бесік. Алмасбек
4. Туған жердің топырағы да ыстық. Дариға
Мұғалім: Ал енді Қазақстан елінде қанша облыс бар? Ия, дұрыс айтасыңдар. 14 облыс бар. Қазір сол облыстарды рет-ретімен орналастырамыз.

Алматы- жері жайсаң облыс,
Ақтөбе- өлке ақ тарысы-мол ырыс,
Атырау-мол қазақстан мұнайы,
Жамбыл-жайлау, қазыналы, шұрайлы.
Жезқазған-кен, бұзылмаған қаймағы,
Көкшетау- көп көгілдір көл аймағы.
Қарағанды-қара алтынның қоймасы.
Қостанай-құт қызыл бйдай қамбасы,
Қызылорда-күрішті сыр сағасы,
Орал-көне Ақ Жайықты жағасы.
Өскемен-өр шығыста Алтай аясы,
Павлодар- қара Ертістің саясы,
Семей-аңыз, Шыңғыстаудай қорғанды.
Ақмола- Арқада ыстық алқабы,
Шымкент- ыстық оңтүстігім мақталы.

ІІ-жүргізуші:

Ән: «Біз Отанның ұланымыз!»
Орындайтын «Жігіттер» тобы
І-жүргізуші:
Би: Қыздар биі

І-жүргізуші:
Ән: «Қазағым»
Орындайтын: Иса Ақбота

Қорытынды: М.Мақатаевтың «Үш бақытым» әнімен қорытындылаймыз.

Ең бірінші бақытым –халқым менің,
Соған берем ойымның алтын кенін.
Ол бар болса, мен бармын қор болмайымын.
Қымбаттырақ алтыннан нарқым менің.
Ал екінші бақытым тілі менің
Тас жүректі тіліммен тілімдеймін
Кей-кейде дүниеден түңілсем де
Қасиетті тілімнен түңілмедім.

Бақытым бар үшінші Отан деген
Кім мықты?- десе біреу Отан дер ем
Оты сөнген жалында жан барсың ба?
Ойланбай- ақ кел дағы от ал менен!

ІІ-жүргізуші:

Біз - тәуелсіз қазақ елінің ең жас жеткіншектеріміз. Сондықтан өз жерімізді, өз елімізді, әкелеріміз бен аталарымыз сияқты қадірлеуге, сүюге, қорғауға тиісті екенімізді естен шығармайық дегім келеді.
Ұстаздар, ата - аналар, оқушылар сіздерге көп - көп рахмет.

І-жүргізуші:

Осымен бүгінгі «Менің Отаным - Қазақстан » атты тәрбие сағатымыз аяқталды.
Сау болыңыздар!

1 Сабақтың тақырыбы: Батырдың аты өлмейді

Сабақтың мақсаты: 1.Ұлы Отан соғысы,оның зардаптары,Ұлы жеңістің мән-маңызы туралы мағлұмат беру.
2.Оқушылардың тіл байлықтарын, ойын ұштау.
3.Отан үшін жан қиған аталар мен апалардың, ерліктерін үлгі ете отырып, оларды құрметтеуге тәрбиелеу. Отансүйгіштікке, елжандылыққа, батылдыққа , шыншылдыққа баулу.

Көрнекіліктер:Интерактивті тақта, батырлар суреті.

Мұратбек:
Құрметті ата-аналар,ұстаздар бүгінгі 1 «Ә»сыныбының «Батырдың аты өлмейді» атты ашық тәрбие сағатына қош келдіңіздер!
Сіздерді 9-мамыр Ұлы Жеңіс мерекесімен құттықтаймыз! Аталарымыздың, әжелеріміздің ерлігімен келген бұл Жеңіс мерекесі ұрпағымыздың есінде мәңгі сақталады. Бүгінгі өткізілгелі отырған тәрбие сағатымыз да осы Ұлы Жеңістің келбетін насихаттауға арналған.

Сүндет:Ұлы Отан соғысында Жеңіске жеткенімізге биыл 70 жыл толып отыр. Осы жеңіске жету жолында Қазақстандықтардың асқан ерлігі мен әскери жанқиярлығы Отан тарихындағы жарқын беттерге айналды.
Ұлы жеңістің тарихтан алатын орны ерекше. Бүкіл кеңес халқының 20-25 млн-нан астам ержүрек ұлдары мен қыздары құрбан болды. Бұл соғыста миллиондаған әйелдер жесір,балалар әкесіз қалды. Аналар ұлдарынан айырылды, оның құрбандығына шалынбаған отбасы қалмады.
Фашистік қарақшылар 1710 қала мен жұмысшы поселкелерін, 70 мың село мен деревняны құртып жіберді.Осы соғысқа Қазақстаннан 1млн.70мың адам қатысса,олардың басым көпшілігі ұрыс даласында қаза тапты, бірі хабар- ошарсыз кетті.Жеңіс оңайлықпен келген жоқ.Сондықтан Жеңіс күні әрқайсысымыздың жүрегімізге жақын.
1941 жылдың маусымы,
Күндердің аса қиыны.
Тарқатып елдің базарын,
Соқты да соғыс құйыны.
Орманы көкпен таласқан,
Өксіді өмір адасқан,
Қан-жоса боп қара жер
Қақырап түсті көк аспан.

Мұратбек: Дәл осынау жадыраңқы жай күйі,
Болса дағы қай ғасырдың қай күні.
Ұлы Отаным басын иіп бір минут,
Есіне алмақ сол бір апат қайғыны.

Сүндет: 1941 жылы 22маусым күні,таңғы сағат 4-те таңшапағы жаңа арайлап келе жатқан кезде фашистік Германия тұтқиылдан Кеңес Одағына опасыздықпен басып кірді.
Бұлт түнеріп аспаннан,
Талай көзден жас тамған.
Тұтқиылдан жау келіп,
Қырғын соғыс басталған.

Мұратбек: 9 мамыр мерекесі барлығымыз үшін ең бір қымбат тарихи күн екені күмәнсіз. Біз Ұлы Отан соғысындағы Жеңістің қандай бағамен келгенін ешқашан ұмытпаймыз. Біз Отанымыздың бейбітшілігі мен тәуелсіздігі үшін өз өмірлерін қиған аяулы жандарды мәңгілік естен шығармақ емеспіз.

Сүндет: Кешегі неміс - фашист басқыншыларымен болған қырғын соғыстағы жеңіс оңайлықпен келмеді. Талай ардақты азамат елі, жері үшін жанын қиды.
Бұл мереке әрқайсысымыз үшін жақын да қымбат мереке.
Жеңіске жету жолында Қазақстандықтардың асқан ерлігі мен әскери жанқиярлығы Отан соғысы тарихындағы жарқын беттерге айналды. Сондықтан Жеңіс күні әрқайсысымыздың жүрегімізге жақын.
Өкінішке орай, уақыт сол ұлы оқиғаларға қатысушыларды біздің қатарларымыздан алып кетіп жатыр. Олар азайған үстіне азайып барады. Бірақ ешкім де, ештеңе ұмытылмауы тиіс! Себебі, бұл – біздің тарихымыз, біздің мақтанышымыз, біздің даңқымыз!

Жасұлан: Оқ борады күні-түн
Жатты жерді от қарып.
Алға қарай ұмтылды,
Батыр қазақ оқты алып.
Туын жықпай қолдағы,
Опат болды елі үшін.
Кеудесімен қорғады,
Азаттықтың жеңісін.

Алия: Жүргенімде қуанышпен қамданып,
Керек – жарақ заттарымды қолға алып,
Жиырма екінші сағатында қырық бірдің
Батыстан дауыл соқты долданып.
Таң алдында сағат бесті соққанда
Жынды неміс сылтау тапты жоқтан да,
Тұтқиылдан тыныш жатқан самарқау
Шекараға келіп салды ойранды.
Слайд:
Сүндет: 1 - оқушы: Бауыржан Момышұлы 1910 - жылы 24 желтоқсан Жамбыл облысы, Көлбастау ауылында момын шаруа отбасында дүниеге келген. Кеңес жазушысы 1942 - жылдан бері КПСС мүшесі. Даңқты жауынгер, гвардия полковнигі, хатшы, аты аңызға айналған батыр. Президент жарлығымен қаһарман атанды.

Бауыржан Момышұлы - қара басы,
Халқымыздың болған адам садағасы.
Бауыржан Момышұлы – қазақ деген,
Ғаламат ұлы сөздің баламасы.

Халқындай ол да бағлан, ол да батыр
Халқындай ол да кеніш, ол да тақыл.
Қайыспас қара емендей қайран ерді,
Халқына теңеу мәні сонда жатыр.

Мұратбек: Соғыстың алғашқы күндерінен-ақ бүкіл халық жан тәнімен өз Отанын қорғауға аттанды.Солардың арасында Бауыржан Момышұлы,Талғат Бегелдинов,Рақымжан Қошқарбаев,Мәлік Ғабдуллин сынды аталарымыз ерлік көрсетсе,Мәншүк Маметова,Әлия Молдағұлова сынды әжелеріміз Отаны үшін жандарын құрбан етті.

Кешіп өтіп кешегі от жалыннан
Дүниеге ерлігімен танылған,
Кең жауырынды,Талғардай тік иықты.
Бөрі кеуде, бүркіт қабақ Бауыржан.
-деп ақын ағаларымыз суреттегендей Бауыржан атамыз сұрапыл соғыстың басынан аяғына дейін қатысқан.Бауыржан атамыздың ерлігін сөзбен айтып жеткізу мүмкін емес,ол соғыста жауынгерлерге басшылық еткен. Батыр атамыз 207 рет ұрысқа қатысып,5 рет өлімші болып жараланған екен.

Аружан: Қайтпаған дауылдан
Кек алған жауынан
Халқымның қастерлі
Жайсаңы Бауыржан.
Қазақтың қаны үшін
Жүрегі ауырған
Елімнің намысын
Қорғаған Бауыржан.
Жаралғандай жалыннан
Жайсаң батыр-Бауыржан,
Естігенде есімін
Жау есінен жаңылған.
Слайд:
Нұрлан: Еске алып туған жер, ана жарын
Биік ұстап абырой, намыс, арын.
Отан үшін аянбай соғысты олар
Кеудесінен ұрса да отты жалын.

Жасұлан: Қан кешкенде майданда бабаларым
«Қан көрмесін ұрпағым, бабаларым»
Тілек еткен ұрысқа түсіп алмай
Тауып алып қан - жаса жараларын.

Жібек: Ал,Талғат Жақыпбекұлы Бигелдинов - Авиация генерал-майоры, Кеңес Одағының екі мәрте батыры, «Барыс» орденінің иегері. 1922 жылы 5-тамызда Сарыарқаның кең-байтақ даласында, Ақмола облысының Майбалық ауылында туған.
Батыр Талғат ағамыз
Құртып талай жау мысын
Мейірімді кескін жүз
Ерге біткен мінезі
Кеудесінде қос жұлдыз
Екі рет батыр - бір өзі.
Темірлан: Батырлықтың қашанда тұрағы – елі
Жүрегінде батырдың тұрады елі.
Өшпес ерлік, өнеге, тағылымның
Біз боламыз әркезде мұрагері.

Жібек: Жиырма сегіз, жиырма сегіз – бір ғалам,
Анау жаудың танктері лаулаған.
Ресей кең, Отан кең, артымызда Москва.
Шегінуге хақымыз жоқ, хақымыз жоқ бір қадам.

Нұрасыл: Орыс, қазақ, қырғыздан,
Құрылған бұл шағын топ.
Жауға үрей туғызған
Жайпап түсер жалын боп.
Слайд:
Темірлан: Қошқарбаев Рақымжан (1924 —1988 жж.)
– Берлиндегі Рейхстагқа жеңіс туын тіккен қазақ азаматы, Халық Қаһарманы 1924 ж. 19 қазанда Ақмола облысы Ақмола ауданында дүниеге келген.1942 ж. әскерге алынған. Соғыс кезінде асқан ерлік көрсеткен. 1988 ж. 10 тамызда Алматы қаласында қайтыс болды.
Өр тұлғалы келбетті
Қошқарбаев Рақымжан
Сын сағатта ерлепті,
Ер сүйсінген батыр жан.
Слайд
Көрініс: Алия
Алия: Кіруге рұқсатпа?
Комиссар: Кіріңіз
Алия: Жолдас комиссар мені соғысқа жіберуіңізді өтінемін
Комиссар:Соғысқа
Алия: Ия, соғысқа
Комиссар:Қайдан келдіңіз?
Алия: Ленинградтан
КОМИССАР: Бұрыннан осында тұрасыз ба?
Алия: Жоқ, мен Қазақстанда туып өскенмін, қазақ қызымын
Комиссар. :Ә, онда қазақ қызы екенсің ғой, өте жақсы. Бірақ мен сені соғысқа жібере алмаймын
Алия: Неге?
Комиссар:Өте жассың ,баласың
Алия: Жоқ, мен бала емеспін.
Комиссар:Жасың нешеде?
Алия: Он жетідемін
Комиссар:Он жеті көп емес қой
Алия: Мен мылтық ата да, дәл тигізе де аламын
Комиссар: Солай де
Алия: Мен майданға кетемін. Мен фашисттерді қз қолыммен өлтіремін
Комиссар: Онда сені майданға жібереміз
Алия: Отаным үшін қызмет етемін!
Алия: Бұл соғысқа ер азаматтар ғана емес,қыздар да өз еріктерімен сұранып барған.Солардың ішінде Шығыстың қос жұлдызы Әлия мен Мәншүк те бар.
Қазақтың жауынгер батыр қызы Әлия Молдағұлова Ақтөбе облысы,Қобда ауданында дүниеге келген. Ол әке-шешесінен жастайынан айрылып,ағасының тәрбиесінде болады.Кейін Ленинградқа көшіп ,сол жердегі балалар үйінде тәрбиеленеді.
1941жылы Әлия 15 жаста болған.
1942жылы өз еркімен снайпер мектебіне оқуға түсіп,оны жақсы
бітіріп шыққан.
1943 жылы соғысқа аттанған.
1944 жылы 19 жасында соғыста мерт болған.
Қош айтып оқу-ойынға,
Әжесін тастап қария.
Қол бұлғап туған Отанға
Майданға кетті Әлия.
Би: Жігіттер «КАТЮША»
Аружан: Жер мен көктің арасын
Шарпығанда қалың өрт.
Әлия орыс қаласын
Азат етіп болды мерт.
Ол жеңісті көрген жоқ
Келді кейін азат күн.
Бірақ мәңгі өлген жоқ
Батыр қызы қазақтың.
Әлияны бұл күнде,
Барлық бала біледі.
Әлия аты-көңілде,
Әпкеміз деп жүреді.

Алия: «Алтын жұлдыз»
Көкте зырлап барады
Алтын жұлдыз.
Жерде тұрып қарады
Әлия қыз.
Алтын жұлдыз алысқа
Кетті ағып,
Кетті ағып,жас қызға
Бір ой салып.
Алтын жұлдыз зымырап
Кетті алыс,
Кетті алыс мылтық ап
Бір жап-жас қыз...
Майдан кешті мылтық ап
Әлия қыз,
Өр төсінде жарқырап
Алтын жұлдыз.
Ән: «Әлия» Орындайтын: Жақсылық Іңкәр
Слайд
Жансая: Мәншүк Мәметова (Жиенғалиқызы) 1922жылы Батыс Қазақстан қазіргі Орал облысының Орда ауданында туған. Мәншүктің ата-анасы ерте қайтыс болған.
1942 жылы Алматы қаласындағы медицина институтында оқып жүрген.Олда өз еркімен сұранып соғысқа аттанған.Ақырғы оғы қалғанша жауды қырып,ерлікпен қаза тапқан.
Сонау жылы жер көкті
Соғыс бұлты торлаған
Сонда Мәншүк әпкеміз
Жаудан елді қорғаған.
Үстінде сұр шинелі
Дулығасы болаттан
Мәншүк әпке күн түні,
Жауға оқты боратқан.

«Гүл» Іңкәр:
Мәншүк атыс толасында,
Жүр орманның арасында.
«Мені ал,мені ал» деп алуан гүл
Қолына оның таласуда.
Тығылып гүл омырауға,
Сұрағандай жанға сауға.
Ант еткендей тұрды Мәншүк
Гүлді жауға таптатпауға.

Арман: Жау еңсесін жаншып төмен,
Қуған оның жатыр ізі.
Есіңде ме Мәншүк деген,
Қазақтың жас батыр қызы.
Әпкеміз деп жүреді,
Атын аңыз жыр қылып
Елдің батыр түлегі,
Әр жүректе тұр күліп.

Ән: «Мәншүк» Орындайтындар: Аружан, Тоғжан, Жібек
Жібек: Жанымдай сүйем халықты,
Ерлері мәңгі даңқты
Өнеге тұтып өсемін.
Әлия,Мәншүк,Мәлікті.
Аттары әнге ұласқан
Нұркен боп ашық тұр аспан,
Табылар Мәншүк,Әлия
Қарасаң әр бір кластан.
Слайд:
Іңкәр: Қасым Қайсенов, Талғат Бигельдинов, Нүркен Әбдіров, Мәлік Ғабдуллин, Мәншүк Мәметова, Әлия Молдағұлова, Бауыржан Момышұлы, Төлеген Тоқтаров, Рақымжан Қошқарбаев сияқты аты аңызға айналған ағаларымыз бен апаларымызды тарих бетінде «Батыр» деп жазды.
Кетпес олар естен мәңгі,
Кектері тұр кеудемізде,-
Ерлік даңқы - жеңіс таңы
Жарқыратып келді бізге

Арман: Тастар көкке атылды,
Орман шулап, тау құлап,
28 батырды жеңе алмады жау бірақ.
Жамылды жер тұманды,
Өрт ішінде қалды бақ.
28 қыранды жеңе алмады жау бірақ.
Оқ астында зулаған,
Туған жермен бір болып,
Жау алдында тұр олар
28 мың болып,
28 батырын ұмытпайды ел мәңгілік.

Мұратбек: Ұлы Отан соғысының дүние жүзі үшін маңызы зор болды.
1945 жылы 8-мамырда Берлинде фашистік Германия жеңілгенін мойындап қол қойды.
1945 жылы 9-мамырда бұрын-соңды болмаған мың зеңбірек, 30 дүркін салют атылды.
Міне, жеңіс күні осылай келген екен.
Дүние жүзі халқы бостандық алды.
Халық Отан ұғымын терең сезіне түсті.
Қаһарман ерлік пен еңбек жеңіп шықты.
Зұлымдық,басқыншылық тізе бүкті.
Бірлік,ерлік,халықтар достығы нығая түсті.
Айтып болды дүние талай әнді,
Аспан жүзін таң алды арай алды.
Жетсек деген арманға жетті-дағы,
Жеңіс деген бір сөзден ел оянды.

Іңкәр: Кетпес олар естен мәңгі,
Кектері тұр кеудемізде,-
Ерлік даңқы – жеңіс таңы
Жарқыратып келді бізге.
Жеңіс келді далама,
Жеңіс келді ән болып.
Жеңіс келді қалама,
Келді ауылға сән көрік.
Жеңіс күні құтты болсын,
Құтты болсын аталар
Ұмытпайды ешқашан да,
Жауынгерді балалар.
Би: «Ән сал сарбаз».

Жібек: Алақай ай,әйгілі
9 май бүгін
Алғаш күні шаттықтың
Соңғы күні қайғының.
Ұлы күшке сенген күн
Фашистерді жеңген күн
Қырмызы гүл, қызыл гүл
Құшақтарға енген күн.
Ән: «Отаным» Орындайтын: Мұратбек
Нұрасыл:«Жеңіс күні»
Ойлап-ойлап тұрдым көп,
Сұрақ қойдым білгім кеп:
-Қуанышты мереке-
Жеңіс күні қай күн?-деп.
Атамнан да сұрадым,
Әкемнен де сұрадым,
Ағамнан да сұрадым,
Анамнан да сұрадым.
Тосты бәрі құлағын:
-Дұрыс,-десті сұрағың.
-Бейбіт күннің бәрі де
Жеңіс күні шырағым!

Нұрлан: Ардагерлер, ұзақ өмір сүріңдерші,
Арамызда ардақ болып жүріңдерші!
Құрметтейік жеңісті мамырдағы,
Бақыттан рахаттанып күліңдерші!
Ардагер аталарға мың алғыс!
Қызығын сыйлаған бұл дүниенің.
Келешек ұрпағының бақыты үшін,
Батырлықпен қорғаған жаудан жерін.

Ән: «Жойылсын соғыс» Орындайтын: Алия

Сүндет: «Күн көзін бұлт баспасын»
Енді соғыс болмасын!
Қабаққа қайғы қонбасын,
Жер бетін өрт шалмасын.
Әр күні бейбіт таң атып,
Әлпештеп жұртты оятып,
Әр күні көкке күн шықсын!
Күрсінбесін аналар!
Күле берсін балалар!
Соғыс өрті жанбасын,
Сәбилер жетім қалмасын!
Есігіне әр үйдің
Бесігіне сәбидің
Мәңгілік бақыт орнасын
Болмасын соғыс болмасын!
Мәңгілік бақыт орнайды
Болмайды соғыс болмайды.

Темірлан: Саған құрмет – бейбітшілік сақшысы.
Сен тұрғанда қуырылар жау апшысы.
Саған миллион жүректердің салюті.
Саған сөздің шұрайлысы, жақсысы.


Ән: «Әр қашан күн сөнбесін» Хор
Күн әдемі көк әлемі
Бұл суреті жас баланың.
Ақ қағазға салған өзі
Жазылған бар сөзі.

Әр қашан күн сөнбесін,
Аспаннан бұлт төнбесін.
Қасымда болсын анам,
Болайын мен де аман.

Аружан: Отанымызды жаудан қорғау жолында қасық қан қалғанша шайқасқан Кеңес Одағының батырларына бас иеміз!

Сүндет: Жеңісті қолдан бермеген батыр ата-әжелеріміздің көпшілігі жеңіске жеткендерін көрген жоқ,бірақ қасық қаны қалғанша Отаны үшін,болашақ ұрпақ үшін шайқасты, бүгінде солардың арқасында
тыныш та бейбітшілік заманында өмір сүріп жатырмыз. Төбемізде Тәуелсіздіктің көк туы желбіреп тұр..
Ән: «Көктудың желбірегені». Орындайтын: Ахметқанов Темірлан

Слайд: Ауылымыздың Ардагерлері

Сүндет: Сен неткен Отан — анам, ғажап едің,
Әспеттеп көркем тілмен жазар едім.
Болашақ ұрпағыңның бақыты үшін,
Жайнай бер Ұлы Отаным — қазақ елім.
Мұратбек: Желбіре, көгілдір Ту, көк аспанда,
Не жетсін жөні келіп жарасқанға.
Сен менің құдіретім, кием-дағы,
Айбардың айтсын сөзді адасқанға.
Ән: «Атамекен» Орындайтын: Жансая
Сүндет: 1945 жылдың 9 мамыры. Герман фашизмінің күйрей жеңілген күні. Жеңіс! Ұлы Жеңіс!
2 - жүргізуші: Жеңістің туы жалтылдап,
Жығылмай мәңгі тұрады.
Сол тумен өскен аршындап,
Ерлердің бізбіз ұланы!

Мұратбек: Құрметті көрермендер бүгінгі Ұлы Жеңіс күніне арналған концерттік бағдарламамызды аяқтауға рұқсат етіңіздер. Келіп тамашалағандарыңызға көптен – көп рахмет.

Қортынды: Ал, балалар! Ендігі жерде біз бар мүмкіндігімізді Отанымызды нығайтуға, егеменді еліміздің ертеңінің жарқын болуына арнауымыз керек.Отандарыңды сүйіп қадірлей біліңдер. Ата-баба дәстүрін, әдет-ғұрпын берік ұстанып, үлкенге ізетті, кішіге ілтипатты болыңдар. Оңайлықпен келмеген тәуелсіздігіміздің туы мәңгілік желбіреп тұрсын. Жақсы оқып, еліміздің тәрбиелі, Отанын сүйетін нағыз азамат болып өсе беріңдер.
Құрметті ата-аналар, ұстаздар осымен 1 «Ә»сыныбының «Батырдың аты өлмейді» атты тәрбие сағатын аяқтай отырып, баршаңызға бақыт, бірлік тілейміз. Әрқашан еліміз аман, жұртымыз тыныш болсын деген ниетпен қортынды сөзді ата-аналар мен ұстаздарға береміз.

1 САБАҚ: Қазақстан тарихы Мектеп: Ж.Сүлейменов атындағы жалпы орта мектебі
Күні: 30.04.2018 Мұғалімнің есімі: Хидирова Карима
СЫНЫП: 11 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы Қазақтардың Дүниежүзілік құрылтайы және оралмандар мәселесі
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) Оқушылар Қазақтардың Дүниежүзілік құрылтайы және оралмандар мәселесі туралы біледі, білімдерін өздігінен талдап, қорытынды жасауға дағдыланады.
Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар:
Мәтіннің мәнін толық түсінеді
Оқушылардың басым бөлігі:
Өз ойларын еркін, нақты жеткізе алады
Кейбір оқушылар:
Шет елдегі қазақтар мен Қазақстандағы қазақтардың өмірін салыстырып, бір-бірімен байланыстыра алады
Тілдік мақсат Оқушылар:
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Құрылтай, оралман, квота
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Көшіп келушілерге квота не үшін қажет?
Шетелдерден квотасыз көшіп келушілерге қандай қиыншылықтар туындайды?
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
Қазақтар не үшін шет елдерге көшіп кеткендігі туралы айта аласыз ба?
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Құрылтайдың басты мақсаты
Алдыңғы тақырып Қазақ диаспорасының қалыптасу тарихы
Жоспар
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі.

Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Топқа бөлу – қазақша, орысша, ағылшынша сөздер бойынша топқа бөлінеді, топ ережелерін басшылыққа алып, топтық жұмыс жасайтындары айтылады.
Топ атаулары «Кеше», «Бүгін», «Ертең»
Қазағымның әр төбесі, әр белесі ертегі,
Басып қалсаң топырағын бір ертегі шертеді
Мұхтар Шаханов
«Сен білесің бе?» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.
1.Диаспора дегеніміз не?
2.Ирредента деген не?
3.Қытайдағы қазақ иррендентасының қалыптасуы қай кезде басталды?
4.Ресейдегі қазақ ирредентасының қалыптасуы Оқушылар 3-топ құрайды, топ ережесін сақтайды. Топтар бөлінеді.
«Сен білесің бе?» әдісі
Ортасы Жаңа сабақ
Жаңа сабақ бойынша «Шетелдегі қазақтар» тақырыбында видеоролик көрсетіледі.
Оқушыларға ой тастау. Оралмандар дегеніміз кімдер? Олар жайлы не білеміз?
«Үш қадамды сұхбат» әдісі бойынша топтарға тапсырмалар беріледі.
«Кеше» тобына «Қазақтардың дүниежүзілік басқосуы және Қазақстандағы құрылтайлар» тарауы
«Бүгін» тобына «Қазақтардың атамекеніне оралу кезеңдері» тарауы
«Ертең» тобына «Оралмандар мәселесі» тараулары бөлініп беріледі.
Шығармашылық тапсырма. Қазақ тілі, тарих, шығармашылық жұмыстармен байланыстыру
1-топқа: Өлең шығару
2-топқа: Эссе жазу
3-топқа: Тест құрастыру
«Ой түрткі» әдісі бойынша математикалық есеп беріледі. Есепті шығару арқылы шыққан жылда қандай оқиға болғандығын айтады.
1991*2-1000-990=1992
Алматы қаласында қазақтардың І Дүниежүзілік құрылтайы өтті
950*2+95=1995
«Қазақстан Республикасында тұратын шетел азаматтарының құқықтары туралы» Заң шықты.
2005*3-4200+190=2005
Астана қаласында Қазақтардың ІІІ Дүниежүзілік құрылтайы болып өтті.
1005*2+1=2011
Қазақтардың ІV Дүниежүзілі құрылтайы өтті.
«Семантикалық карта» арқылы сабақты қорытындылау.
№ Сұрақтар 1992ж 1993ж 15 сәуір 1995ж 1996ж 1997ж
1 Стамбулда Түркі халықтарының құрылтайы өткізілді +
2 ҚДА ұсынысымен шетелдегі қандастарымызға мемлекеттік қолдау көрсету бағдарламасы қабылданды +
3 «Иран Ислам Республикасынан және басқа мемлекеттерден отандастарымызды көшіріп алуды ұйымдастыру шаралары және иммиграция квотасы туралы» қаулыға қол қойылды +
4 «Қазақстан Республикасында тұратын шетел азаматтарының құқықтары туралы» Заң шықты +
5 Қазақстан Республикасының «Көші-қон туралы» Заңы қабылданды +
«Кезбе тілші» әдісі бойынша сыныптағы оралман оқушылардан сұхбат алу
Видеоролик көрсету

«Үш қадамды сұхбат» әдісі

Шығармашылық тапсырма

«Ой түрткі»әдісі

«Семантикалық карта»

«Кезбе тілші» әдісі
Аяқталуы Рефлексия. «Тазалық»

Үйге тапсырма: Қазақтардың Дүниежүзілік құрылтайы және оралмандар мәселесі


Тексерілді: Қасымбеков А

Бағалау парақшалары арқылы топ басшысы топ мүшелерін бағалайды.
Үйге тапсырма: Қазақтардың Дүниежүзілік құрылтайы және оралмандар мәселесі «Тазалық»

Қосымша ақпарат.
Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
Деңгейі жоғары оқушыларға күрделі тапсырмалар беремін. Түртіп алу Әдебиет, математика
Ноутбук
Рефлексия
Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
.
Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?